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一门课改变了一个自闭的孩子

2018-04-12 14:23:20 来源:学尔森教育
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  2018年4月11日,上海徐汇区枫林街道工作委员会领导带着摄制组,来到学尔森总部以及上海学校采访一名目前在读的室内设计全日制学员成长蜕变成为优秀学子的纪实片。

  究竟是什么事情让徐汇居委会特意带着摄制组前来采访?

  什么样的成长蜕变让他们想记录成纪实片?

  学尔森室内设计全日制班有一名有些特殊的在读学员小谢,小谢同学3岁的时候因为家庭变故,失去了父亲后母亲也离开了他。年幼的他因此身心发生了巨大的变化,变得不爱讲话、脾气也不太好,甚至有一些轻微的自闭症状。

  他从小由爷爷奶奶抚养长大。在他上中专的时候,由于性格孤僻、不爱和同学们交流,老师给与的关心也不够,最终被迫退学。这件事情对他的打击非常大的,让他失去了生活的勇气,甚至发生自残的行为,一度成为社区的“问题少年”。

  经过这件事情,小谢的爷爷奶奶一方面对他更加关心,但是由于年事已高,不能处处照顾得当;另一方面,考虑到小谢正处于青春期,失学的状态可能会使他心理上的问题雪上加霜。小谢的爷爷奶奶求助到了居委会领导,居委会也建议需要让小谢学有一技之长,才能逐步引导他的走上人生的正轨。

  机缘巧合下,社区的热心人和小谢的奶奶了解到了学尔森的全日制室内设计班后,为小谢安排了试听课,没想到之前完全没有接触过设计的小谢一下子就被课程深深吸引了,第一次上课就整整听了三个小时,并且主动表示希望继续学习。

  因此,小谢同学2017年5月正式成为学尔森全日制室内设计班的一员。刚刚入学的时候,小谢仍旧不爱讲话,不和老师和同学们交流,空闲的时候就埋头玩手机。但是短短两个多月后,小谢的精神状态就发生了非常大的变化,人也变得开朗起来,会主动与别人交流,脸上的笑容也越来越多。

  这两个多月以来究竟发生了什么,会让这样一位特殊少年发生了如此巨大的改变?

  从社区、学校、家庭等多方面协力,为小谢提供良好的成长环境,小谢所属的徐汇区枫林街道工作委员会也积极与学尔森校方沟通交流,多次组织双方的讨论会,及时沟通小谢在校的情况,共同制定对于小谢专门的教育培养计划。

  为了能够帮助鼓励到社区里更多有类似困难的家庭,传递社会正能量,枫林街道工作委员罗主任亲自带领摄制组走进学尔森进行纪实采访。

  徐汇区枫林工作委员会领导和摄像组来到上海学校铁岭路校区,对小谢班主任刘蕊老师沟通采访。

  刘蕊老师是一位有着丰富学生管理经验的老师,在刘老师的采访口述中我们得知:

  刘老师得知小谢的情况后,考虑到对于青春期的少年,同伴教育能起到更加良性的效果,刘老师就安排性格开朗、学习优秀的班长与小谢同桌,让同学们一起带着他学习。课后午餐时间,她也会带着小谢一起吃午饭;

  平时休息时,刘老师也会经常去小谢家家访,和家长及时交流校内情况。在刘老师家访看到小谢的家庭情况后,还给小谢买了新衣服。

  就是通过这样点点滴滴的小事,慢慢的她发现了小谢的改变。

  刘老师反复强调的提到“我们学尔森不仅仅是教书,更是育人。”

  在她多年来带的一届又一届的全日制室内设计班中,小谢其实不是特例。在班里,汇聚着全国各地的学生,大多都是中专毕业或者初中毕业生,都还是孩子就离开家人离开家乡独自在上海求学。

  学生各种情况的都有,但都是希望在学尔森能够获得一技之长后马上能找到工作。

  而刘老师的日常工作不仅是照顾好他们的学习,还要安排外地的学生食宿,每天关注他们的安全健康情况。等临近毕业还要安排他们的就业(学尔森全日制室内设计班全部推荐就业)。

  “在我们这里毕业的学生,工作多年后还会经常保持联系,师生情谊从来没断过。在上海工作的学生的还会常来看望老师们。

  以前第一天哭着来学尔森上课的学生,毕业三年后就已经作为老板开了设计工作室。”刘老师骄傲的说。


  在小谢和刘老师对话时,小谢同学多次提到“谢谢老师”并告诉我们“等他学业有成,要亲自为自己家的房子做设计,为社会上的更多人设计属于他们的家”,可见小谢现在不仅开朗了很多也对未来有了清晰的规划。

  学尔森,不仅是教书,更是育人。

  这句话是我们所有学尔森老师的心声,并抱着这样的初心去服务学尔森的学生。

  小谢今年即将毕业,学尔森的老师们也将为他能顺利走上工作岗位、走向社会继续努力,小森森也会继续关注报道。

  我们期待有更多像小谢这样遇到各种困难的孩子,通过社会、社区共同的关心,加上学校提供的专业学习培养计划,能够让这些孩子们学有所成,回馈社会!
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